วันพฤหัสบดีที่ 22 กันยายน พ.ศ. 2554

สอนวิธี เพ้นท์เล็บลายดอกไม้


    
    1. ทาเบสโค้ตเพื่อปรับสภาพเล็บ จากนั้นเคลือบเล็บด้วยสีม่วงจนครบทุกนิ้ว รอให้แห้งสนิท
    2. ใช้ยาทาเล็บชนิดใสที่ผสมกลิตเตอร์แต้มที่โคนหรือปลายเล็บแล้วแต่ชอบ
    3. ใช้ไม้จิ้มฟันที่ตัดปลายแหลมออกแล้ว จุ่มยาทาเล็บสีขาวแต้มจุดเล็กกึ่งกลางแล้วตามด้วยจุด
    4. ใช้สีเขียวแต้มทับบริเวณกึ่งกลางดอกไม้เพื่อเป็นเกสร
    5. แต้มจุดเล็กๆ ตรงส่วนอื่นเพื่อตกแต่งรอบๆ ดอกไม้ตามไอเดียคุณได้เลย
     ที่มา สุดสัปดาห์
       เพื่อนๆอยากดูเพิ่มเติมก็ลิงค์ได้เลยค่ะ คลิกที่นี่

LO(Learning Organization)

        วันนี้น่ะค่ะ Pitcha ได้นำ Infographic เกี่ยวกับองค์กรแห่งการเรียนรู้มาฝากเพื่อนกันด้วยน่ะค่ะดูแล้วเข้าใจง่ายค่ะ ก่อนอื่นต้องขอขอบคุณ อาจารย์นายแพทย์พิเชฐ  บัญญัติ ค่ะ ที่เป็นคนจัดทำแผนภาพขึ้นมา

เพื่อนๆสามารถหาข้อมูลเพิ่มเติมได้ที่นี่ค่ะ  คลิกที่นี่

คำคม ข้อคิดดีๆ .. จากหลากหลายนักปราชญ์

คำคมจากหลากหลายนักปราชญ์

1. "ใช้ชีวิตให้เสมือนว่าพรุ่งนี้ท่านจะไม่มีชีวิตอยู่แล้ว เรียนรู้ให้เสมือนว่าท่านจะอยู่ในโลกนี้ต่อไปไม่มีวันสิ้นสุด" ...มหาตมะคานธี... 
2. "สามคนเดินมา ต้องมีคนหนึ่งที่เป็นครูเราได้" ...ขงจื้อ... 
3. "ความรักเป็นสิ่งมีค่า แต่สิ่งที่มีค่ามากกว่าความรักนั้นมีอยู่" ...พระมหาวีระพันธ์ ชุติปัญโญ... 
4. "ตาสามารถมองเห็นสิ่งที่ไกลได้ แต่ไม่สามารถมองเห็นคิ้วของตัวเองได้" ...ขงเบ้ง... 
5. "ทำดีได้ดี ทำชั่วได้ชั่ว" ...พุทธสุภาษิต หมวดธรรมเบื้องต้น 
6. "กรรมชั่วของตน นำตนไปสู่ ทุคติ" ...พุทธสุภาษิต หมวดกรรม... 
7. "บรรดาการงานของมนุษย์ก็เพื่อปากของเขา แต่ถึงกระนั้นเขาก็ไม่รู้จักอิ่ม" ...คัมภีร์ไบเบิ้ล ปัญญาจารย์ 6:7... 
8. "สิ่งที่ดีและสวยงามที่สุดในโลกมองไม่เห็นและจับต้องไม่ได้แต่จะรู้สึกได้จากหัวใจ" ...Helen Keller กวีชาวอเมริกัน... 
9. "สิ่งที่ได้มาเปล่าคือความเฒ่าชรา สิ่งที่ต้องแสวงหาคือคุณค่าของชีวิต" ...หลวงปู่จันทร์ กุสโล... 
10. "อยู่ใต้ฟ้าเดียวกันก็จริง แต่คนเราเห็นขอบฟ้าไม่เหมือนกัน" ...Konrad Adenauer กวีชาวเยอรมัน... 
11. "คนเราแก้ไขอดีตไม่ได้ แต่เปลี่ยนอนาคตได้" ...วินทร์ เลียววาริณ... 
12. "จุดที่ต่ำสุดของชีวิตที่ทุกคนมีโอกาสประสบเป็นได้ทั้งจุดจบและบทเรียนที่ดี" ...ภาษิตตะวันตก... 
13. "มีเพียงชีวิตเพื่อผู้อื่นเท่านั้นที่มีคุณค่าแก่การมีชีวิต" ...อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์... 
14. "คนฉลาดไม่เคยร้องไห้หาสิ่งที่สูญเสียไป แต่เขาจะหาวิธีปรับแต่งแก้ไขความเสียหายนั้นอย่างร่าเริง" ...วิลเลียม เชคสเปียร์... 
15. "คนเรานั้นมักมีความสุขจากการได้มากกว่าความสุขจากการมี" ...พระอาจารย์ไพศาล วิสาโล... 
16. "ไม่มีสิ่งใด ๆ ในโลกที่ดีหรือเลว มีแต่ความคิดของเราเท่านั้นที่ทำให้เกิดความดีและความเลว" ...วิลเลียม เชคสเปียร์... 
17. "บางครั้งคนเราก็ทุ่มเททุกสิ่งทุกอย่างเพื่อสิ่งที่ไร้ค่า" ...อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์... 
18. "เมื่อได้เพียรพยายามแล้ว ถึงจะตายก็ชื่อว่า ตายอย่างไม่มีใครติเตียน" ...พุทธสุภาษิต หมวดความเพียร... 
19. "หากบริษัทขาดคุณไปเค้าก็หาคนอื่นมาแทนคุณได้ แต่ถ้าครอบครัวขาดคุณไปก็หาใครมาแทนที่คุณไม่ได้" ...จาก ภรรยาที่รักของคุณ... 
20. "ความยโสโอหังเป็นที่มาของบรรดาความทุกข์ยาก" ...มหาตมะคานธี... 
21. "พูดความจริงแค่ครึ่งเดียวก็คือการโกหกทั้งหมด" ...ภาษิตชาวยิว... 
22. "ลมหายใจเฮือกแรกของความรัก คือลมหายใจเฮือกสุดท้ายของความฉลาด" ...แอนทอยเบร์ต... 
23. "ความสุขแบบยั่งยืนที่แท้จริงแล้ว ทุกคนต้องรู้จักพอ แล้วเลิกยกย่องคนที่เงิน แต่ให้ยกย่องคนดี" ...อาจารย์ จตุพล ชมพูนิช... 
24. "กุหลาบที่ไร้หนามในโลกนี้มีเพียงสิ่งเดียว คือ มิตรภาพ" ...โกวเล้ง... 
25. "ความรัก คือ สองวิญญาณรวมกัน และ สองหัวใจเต้นพร้อมกัน" ...วอน เบลลิ่งเฮาเซ่น... 
26. "กตัญญูเป็นการแสดงออกของจิตใจอันสูงส่งและประเสริฐ" ...ภาษิตจีน... 
27. "หน้าที่ของมนุษย์ คือการช่วยเหลือบุคคลผู้ที่อ่อนแอกว่าเรา มิใช่เอาเปรียบผู้อื่นที่อ่อนแอกว่า" ...ภาษิตตะวันตก... 
28. "เวลาเหมือนน้ำไหล ผ่านไปไม่คืนกลับ" ...สุภาษิตจีน... 
29. "คนโกรธฆ่าได้แม้แต่มารดาตน" ...พุทธสุภาษิต... 
30. "แสวงหาที่ไม่เห็นแจ้งในธรรมย่อมไม่เห็นแจ้งนิพพานที่อยู่ใกล้ตัว" ...พุทธพจน์... 
31. "คนประมาทเปรียบเสมือนคนตายแล้ว" ...พุทธสุภาษิต หมวดความเพียร... 
32. "ความว้าเหว่เป็นธรรมอันอยู่ในตัวของทุกคนอยู่แล้ว อย่ามองว่ามันเกิดขึ้นเพราะอยู่คนเดียว" ...พระอาจารย์ มิตซูโอะ คเวสโก พระภิกษุชาวญี่ปุ่น... 
33. "รักแท้หายาก แต่มิตรแท้หายากกว่า” ...ภาษิตจีน... 
34. "ตัณหาเหมือนทะเลไม่อิ่มน้ำ ไฟไม่อิ่มเชื้อ ธรรมชาติของตัณหาคือยิ่งเติมยิ่งไม่เต็ม" ...ว.วชิรเมธี... 
35. "มีเงินทองใช่สุขศรี มีความดีนี่สิสุขสันต์" ...ภาษิตจีน... 
36. "การให้อภัยคือการปลดปล่อยนักโทษและนักโทษผู้นั้นก็คือตัวคุณนั่นเอง" ...Corrie ten Boom ผู้ช่วยเหลือชาวยิวจากค่ายกักกันของนาซี... 
37. "ความแค้นที่ไร้เหตุผล เสมอเผาเรือนตนเพื่อไล่หนูตัวเดียว" ...ภาษิตอังกฤษ... 
38. "ความแค้น คือ ความเศร้าที่ตกตะกอน" ...ภาพยนตร์เรื่อง Interpreter... 
39. "ผู้สูญเสียความซื่อสัตย์เหมือนสูญเสียแล้วทุกสิ่งทุกอย่าง" ...ภาษิตจีน... 
40. "การพูดให้ร้ายไม่ทำให้คนดีเป็นคนเลว เพราะเมื่อน้ำลดหินก็ยังอยู่ที่เดิม" ...ภาษิตจีน... 
41. "กามทั้งหลายเป็นของเผ็ดร้อนเหมือนงูพิษ คนโง่ที่หมกมุ่นต้องแออัดทุกข์ยากอยู่ในนรกตลอดกาล" ...พุทธสุภาษิต... 
42. "หากพ่อแม่คาดหวังอยากจะให้ลูกเป็นคนดีนั้น พ่อแม่ต้องช่วยทำให้ลูกเป็นคนดีด้วย" ...จาก 50 ข้อคิดมุมมองเพื่อเข้าใจชีวิต... 
43. "ถึงสิ้นชีพไว้ลายว่าชายชาญ มอบวิญญาณเลือดเนื้อเพื่อบ้านเมือง" ...ขยายความจากเพลงความฝันอันสูงสุด พระราชดำรัสสมเด็จพระเทพ ฯ... 
44. "ชีวิตเราอาจเปลี่ยนไปตลอดกาลได้ เพราะคนเพียงคนเดียวหรือความคิดเพียงแวบเดียว" ...ภาษิตตะวันตก... 
45. "ถ้ามัวแต่ดูถูกคนอื่นเพื่อให้ตัวเองดูดีแล้วเมื่อไหร่จะได้เห็นความสวยงามของโลก" ...จากหนังสือกล้าที่จะก้าว โดย Cartoon... 
46. "ถ้ามองแต่ความผิดของคนอื่นเธอจะมีแต่ความเกลียด ถ้ามองแต่ความดีของคนอื่นเธอจะมีแต่ความรัก" ...ภาษิตตะวันตก... 
47. "หนึ่งชั่วโมงแห่งความรักดีกว่าตลอดชีพแห่งความเกลียดชัง" ...อะบราเบ็น... 
48. "ถึงโรงเหล้าเตากลั่นควันโขมง มีคันโพงผูกสายไว้ปลายเสา โอ้บาปกรรมน้ำนรกเจียวอกเรา ให้มัวเมาเหมือนหนึ่งบ้าเป็นน่าอาย" ...บทกลอน “น้ำนรก” จากนิราศภูเขาทองของสุนทรภู่... 
49. "คุณอาจเป็นเพียงคนหนึ่งบนโลกใบนี้ แต่คุณอาจเป็นโลกทั้งใบของใครคนหนึ่งก็ได้" ...ภาษิตตะวันตก... 
50. "จงใช้ความรักเอาชนะความรัก" ...อเล็กซานเดอร์ บาร์เคลย์... 


51. "ไม่ว่าปัญหาในอดีตจะแก้ไขได้หรือไม่ เราต้องดำรงชีวิตอย่างมีความหมายต่อไป" ...อัลแบร์ กามูส์ นักปรัชญาชาวฝรั่งเศส... 
52. "การไม่สามารถแยกดีชั่วได้เป็นบุคคลที่น่าห่วงใยที่สุด" ...ภาษิตจีน... 
53. "ความแค้นล้วนมีเหตุผล แต่เหตุผลที่ดีไม่ค่อยมี" ...สามก๊ก... 
54. "ถ้าเราติดกระดุมแรกผิด เม็ดต่อไปมันก็ผิดหมด" ...พระราชดำรัสพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว... 
55. "คิดดีเป็นเรื่องหนึ่ง แต่กระทำดีเป็นอีกเรื่องหนึ่ง" ...มหาตมะคานธี... 
56.  "ไม่มีสิ่งใดที่ดีหรือเลว มีแต่ความคิดของเราเท่านั้น ที่ทำให้เกิดความดีและความเลว" ...วิลเลี่ยม เชคสเปียร์... 
57. "โอกาสไม่ใช่สิ่งที่ทุกคนมองเห็น เพราะถ้าทุกคนมองเห็น สิ่งนั้นไม่เรียกว่าโอกาส" ...NESTOR URCHING... 
58. "ภัยที่น่ากลัวคือ การกระทำที่ไม่รู้จักคิด" ...ภาษิตจีน... 
59. "ถ้าเรามัวทะเลาะด้วยเรื่องเมื่อวานนี้ เราจะสูญเสียวันพรุ่งนี้" ...เซอร์วินสตัน เชอร์ชิว... อดีตนายกฯและรัฐบุรุสอังกฤษ 
60. "คุณอาจได้อะไรมากมายจากการเห็นแก่ตัว แต่สิ่งที่คุณไม่มีทางได้เลย คือโอกาสเข้าไปนั่งในใจคน" ...ท่าน ว.วชิรเมธี... 
61. "บัณฑิตรู้เฉพาะเรื่องที่ชอบด้วยคุณธรรม คนพาลรู้เฉพาะเรื่องที่ได้ผลกำไร โดยไม่คำนึงถึงคุณธรรม" ...ขงจื้อ... 
62. "ไม้คดใช้ทำขอ เหล็กงอใช้ทำคียว แต่คนคดเคี้ยว ใช้ทำอะไรไม่ได้เลย" ...ขงเบ้ง... 
63. "ผู้ชนะไม่ได้หมายถึงคนที่มาเป็นที่หนึ่ง แต่หมายถึงคนที่ทำได้ดีกว่าที่เคยทำ" ...บอนนี่ แบลร์ นักสเก็ตน้ำแข็งเจ้าของเหรียญทองโอลิมปิก 6 สมัย... 
64. "ถ้าคิดว่าข้าศึกมีทางเลือกเพียงสองทาง จงแน่ใจว่าเขาจะเลือกทางที่สาม" ...ภาษิตจีน... 
65. "สิ่งที่สมบูรณ์แล้วโดยแท้มันก็มีความบกพร่องอยู่ สิ่งที่บกพร่องอยู่แท้จริงมันก็สมบูรณ์ดีอยู่แล้ว" ...ท่านพุทธทาสภิกขุ... 
66. "ความมีชื่อเสียงที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของเราไม่ได้ประกอบส่วนด้วยความไม่เคยตกต่ำ หากแต่เราลุกขึ้นได้ทุกครั้งที่เราตกต่ำลง" ...ภาษิตตะวันตก... 
67. "อยู่อย่างมีภูมิคุ้มกัน อย่าประมาท รักษาความพอประมาณ แค่นี้ชีวิตก็สงบ" ...พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว... 
68. "ความหมายของชีวิต มิได้อยู่ที่เค้าได้รับสิ่งใด แต่อยู่ที่เขาปรารถนาจะได้รับสิ่งใด" ...คาห์ลิล ยิบราน... 
69. "บทเรียนราคาแพงไม่ใช่บทเรียนที่เสียเงินมาก แต่เป็นบทเรียนที่เสียใจมาก" ...ภาษิตตะวันตก... 
70. "มนุษย์แสวงหาสิ่งภายนอกเป็นเครื่องตอบแทนความว่างเปล่าในตนเอง" ...อีริค ฟรอมม์ นักจิตวิทยาชาวเยอรมัน... 
71. "การทำงานอย่าเอาทิฐิของตนต้องเข้าใจเหตุผลของงาน" ...ภาษิตจีน... 
72. "ถ้าต้องการจะเห็นสายรุ้ง คุณจะต้องยอมอดทนกับสายฝนก่อน" ...ดอลลี่ พาร์ตัน... 
73. "ต้องใช้หินถึงสองก้อนถึงจะเกิดไฟได้" …Liuosa May Alcott... 
74. "ความจริงคือสิ่งที่พึงรู้ ความดีงามคือสิ่งที่ควรกระทำ" ...พระเทพเวที... 
75. "ความสำเร็จอันยิ่งใหญ่เกือบทั้งหมด สร้างสรรค์โดยคนหนุ่มสาว" ...เบนจามิน ดิสแรลี อดีตนายกรัฐมนตรีแห่งสหราชอาณาจักร... 
76. "เราไม่สามารถสอนอะไรใครได้เลยเราเพียงช่วยให้เขาค้นพบสิ่งที่อยู่ในตัวเขาเท่านั้น” ...กาลิเลโอ กาลิเลอี... 
77. "ความกล้าทำให้ตัวเรายิ่งใหญ่กว่าอุปสรรค” …ภาษิตตะวันตก... 
ดึงข้อมูลจาก http://th.wikipedia.org/wiki



แฟชั่น นีออน

แฟชั่น นีออนสะท้อนแสง









Fashion : Princess in Wonderland

ความฝันของเด็กสาว .. เรามักรู้กันว่า "อยากเป็นเจ้าหญิง"
เมื่อไม่เป็นเจ้าหญิงจริงๆ เราก็เลยทำได้ แต่ ฝัน และ ดู การ์ตูน และหนังกันไป
ตอกย้ำ ให้สาวน้อยได้เพ้อฝัน ..เอาภาพ ของเจ้าหญิงมาฝาก





ตัวบ่งชี้การจัดการความรู้ที่ดี

ตัวบ่งชี้การจัดการความรู้ที่ดี
          อ.จิรัชฌา วิเชียรปัญญา ส่งร่างเอกสาร "การพัฒนาตัวบ่งชี้รวมสำหรับการจัดการความรู้ที่มีประสิทธิภาพ" เป็นเอกสารหนา 14 หน้ามาให้ผมให้ความเห็น อ.จิรัชฌายกร่างมาอย่างละเอียดและซับซ้อนมาก เนื่องจากจะเป็นส่วนหนึ่งของวิทยานิพนธ์ปริญญาเอก ทำให้ผมสงสัยว่า indicators สำหรับ KM ที่ดีน่าจะมีหลายชุด
- ชุดวิทยานิพนธ์
- ชุดองค์กรที่เพิ่งเริ่มทำ KM
- ชุดองค์กรที่ทำ KM จนเป็นวัฒนธรรมองค์กรไปแล้ว
- ฯลฯ
          indicators ชุดวิทยานิพนธ์อาจมีรายละเอียดมากหน่อย เน้นทฤษฎีมากหน่อย ส่วน indicators ชุดใช้งานน่าจะมีตัวชี้วัดน้อยตัวที่สุด ใช้ง่ายที่สุด เสียเวลาน้อย แต่ช่วยบอกว่า "สุขภาพ" ของ KM ตรงตามที่ต้องการหรือไม่
          ผมเองมีอคติเรื่องการประเมิน ว่าต้องใช้การประเมินสำหรับเป็นเครื่องมือในการทำงาน ให้ทำได้ตรงทาง การประเมินช่วยชี้ว่าเราหลงตรงไหน โหว่ตรงไหน อ่อนตรงไหน เพื่อให้ผู้ปฏิบัติปรับปรุง   ไม่ใช่ประเมินเพื่อประเมิน ผมเคยเห็นการประเมินแบบขี่ช้างจับตั๊กแตนบ่อยๆ ที่ประเมินมากมาย ลงทุนลงแรงไปมาก แต่ใช้ผลการประเมินนิดเดียว
ผมจึงมองว่าตัวบ่งชี้ควรมี 2 ระดับ
(1) ระดับกลางๆ ระดับภาพรวม เป็นตัวบ่งชี้กว้างๆ และเป็นตัวหลักๆ ใช้ได้ในทุกกรณี ซึ่งน่าจะมีอยู่ไม่กี่ตัว
(2) ระดับภาพลึกหรือภาพเฉพาะกรณี ซึ่งจะต้องคิดขึ้นตามสภาพ, ระยะ (phase), และเป้าหมายของ KM ในขณะนั้น  ตัวบ่งชี้กลุ่มนี้จะต้องคิดขึ้นในตอนนั้น
           อีกประการหนึ่ง   ตัวบ่งชี้ควรมีการให้น้ำหนัก (weight) ไม่เท่ากัน
ตัวบ่งชี้น่าจะคิดขึ้นตาม KM Model ที่ใช้ เช่น ถ้าใช้โมเดลปลาทู ตัวบ่งชี้น่าจะมี 5 ส่วน
1. Desired State หรือ Purpose/Vision ขององค์กร
2. KV
3. KS
4. KA/Core Competence
5. ผลกระทบต่อผลสัมฤทธิ์ของงาน

Desired State
- มีการกำหนด Desired State/Purpose/Vision ขององค์กรไว้เป็นลายลักษณ์อักษรหรือไม่
- มีความชัดเจนเข้าใจง่ายหรือไม่
- มีการนำมากล่าวย้ำ   หรือทำความเข้าใจ/ตีความในบริบทหรือสถานการณ์ต่าง ๆ ขององค์กรหรือไม่
- ใครบ้างนำเอาข้อความนี้มากล่าวถึง
KV - Knowledge Vision
- มีการกำหนด KV ขององค์กรไว้เป็นลายลักษณ์อักษรหรือไม่
- ข้อความสอดคล้องกับ Desired State หรือไม่
- มีความชัดเจนเข้าใจง่ายหรือไม่
- มีการนำมากล่าวย้ำหรือทำความเข้าใจ/ตีความในบริบทหรือสถานการณ์ต่าง ๆ ขององค์กรหรือไม่
- ใครบ้างนำข้อความนี้มากล่าวถึง
KS - Knowledge Sharing- การแลกเปลี่ยนเรียนรู้บน "พื้นที่จริง"
- การแลกเปลี่ยนเรียนรู้บน "พื้นที่เสมือน"
- การมีทีมข้ามสายงาน
- การมี KS Event
KA - Knowledge Assets & Core Competence- มีการจดบันทึกวิธีทำงานที่ให้ผลยอดเยี่ยมเป็น KA
- มีการรวบรวม KA เพื่อการบรรลุงานชิ้นใดชิ้นหนึ่งและสังเคราะห์เป็น Core Competence
- มีการจัดทำ KA & CC เป็น knowledge base ให้สมาชิกขององค์กรเข้าถึงได้ง่าย
- มีการ reuse KA & CC ซ้ำ ๆ และ update KA & CC
ผลกระทบต่อผลสัมฤทธิ์ของงาน- ผลสัมฤทธิ์ส่วนใดที่น่าชื่นชมและเป็นผลจาก KM เป็นปัจจัยหลัก
- ผลสัมฤทธิ์ส่วนใดที่ยังไม่ดีนัก  และ KM น่าจะช่วยเพิ่มผลสัมฤทธิ์ได้

            ผมอ่านทบทวนดูแล้วความเห็นของผมคงจะทำให้ อ.จิรัชฌายิ่งงง จึงลองกลับไป Comment ข้อเขียนของ อ. จิรัชฌาบ้าง
            - ที่หน้า 6 ข้อ 2.1 คน ข้อ 1 บุคลากรมีทักษะพื้นฐานด้านคอมพิวเตอร์  น่าจะเติม "และการสื่อสารผ่าน ICT" คือใช้คอมพิวเตอร์เก่ง แต่ไม่เขียนบล็อก ไม่ใช้ ICT ในการ ลปรร.ก็ไม่เอื้อต่อ KM
               ข้อ 2 บุคลากรมีทักษะพื้นฐานด้านการสื่อสาร ผมเติม
                    - การฟังโดยไม่ตัดสิน
                    - การเล่าเรื่อง
                    - การเล่าความคิดโดยไม่กังวลว่าจะถูกหรือผิด
                    - การคิดเชิงบวก
                    - การแสดงความชื่นชมยินดี
                    - การจดบันทึกบล็อก
             - หน้า 6 ข้อ 2.2 โครงสร้างพื้นฐาน
                    1) โครงสร้างพื้นฐานทางสารสนเทศ ควรมีข้อบ่งชี้คือระบบ ICT เหมาะสมต่อระดับความสามารถในการใช้ ICT ของบุคลากร คือ ICT ดีแต่คนใช้ไม่เป็น ก็ไม่มีประโยชน์กลับหมดเปลืองด้วยซ้ำ
                    2) โครงสร้างพื้นฐานทางการจัดการความรู้ ควรเพิ่มข้อ 7 ฐานความรู้ในลักษณะ Yellow Pages บอกความรู้ความสามารถพิเศษของบุคคลและสถานที่ติดต่อ
            - หน้า 8 องค์ประกอบที่ 6  การประเมินผลงาน ควรคิดถึงปัจจัยต่อไปนี้
                    - การประเมินผลสัมฤทธิ์ของทีมงานและของบุคคล
                    - การประเมินการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (ถือ KS เป็นผลงานอย่างหนึ่ง)
                    - KA & CC ที่บันทึกไว้ให้แก่หน่วยงาน
            - หน้า 8 องค์ประกอบที่ 5  การสร้างแรงจูงใจ/การตอบแทน ควรพิจารณาการตอบแทนใน 2 แบบประกอบกันคือ   ผลงานของกลุ่มกับผลงานของบุคคล
            - หน้า 10 ข้อ 3.2 การจัดกระบวนการทำงาน ควรพิจารณาการจัดรูปแบบการทำงานแบบ Task Force โดยมีทีมข้ามสายงาน
            - หน้า 10 ข้อ 3.3  1) การจัดการการเปลี่ยนแปลง ควรพิจารณาการให้รางวัลต่อพฤติกรรม/กิจกรรมที่ช่วยเปลี่ยนวัฒนธรรมองค์กรไปในทิศทางที่ต้องการ
            ตัวบ่งชี้ที่สำคัญอีกประการหนึ่งคือ การดำเนินการขจัดอุปสรรค (obstacle) ต่อการ ลปรร.   ขจัดอุปสรรคต่อการที่ความรู้  สารสนเทศ   และข้อมูลจะไหลเวียนไปทั่วองค์กร

อิคุจิโร โนนากะ ผู้บุกเบิก KM เอเซีย

ศาสตราจารย์ อิคุจิโร โนนากะ เป็นชาวญี่ปุ่น   ถือเป็นกูรูด้าน KM ชาวเอเชียที่ถือว่าได้รับการยอมรับทั่วโลก สำหรับประวัติการทำงานนั้น  เป็นอาจารย์ผู้เชี่ยวชาญด้านการจัดการความรู้ที่ Haas School of Business, UC Berkeley และที่ Hitotsubashi University in Tokyo เป็นคณบดีศูนย์วิจัยด้านความรู้และนวัตกรรม (CKIR) ที่ Helsinki School และที่ Japan Advanced Institute of Science and


เริ่มสนใจในเรื่องของ KM เมื่อครั้งที่กำลังเรียนระดับปริญญาเอกที่ UC Berkeley และใช้เวลากว่า 5 ปี ทำปริญญานิพนธ์เกี่ยวกับเรื่องนี้ แต่ที่ถือว่าเป็นจุดเปลี่ยนที่ทำให้เขาก้าวสู่ตำแหน่งสุดยอดกูรู KM ก็เมื่อเขาร่วมมือกับเพื่อน Hirotaka Takeuchi และ  Ken-ichi Imai ทำโครงการพัฒนาองค์กรธุรกิจในญี่ปุ่นก้าวสู่โลกนวัตกรรม ซึ่งพวกเขาพบว่าเกิดจากการจัดการความรู้ที่มีประสิทธิภาพ เป็นการปฏิวัติธุรกิจและอุตสาหกรรมแบบเดิมของญี่ปุ่น ไปสู่การสร้างมูลค่าเพิ่มด้วย “นวัตกรรม”
โนนากะกับ Hirotaka Takeuchi ร่วมกันเขียนหนังสือที่ชื่อว่า "The Knowledge-Creating Company" เมื่อ ค.ศ.1995 และถือเป็นคัมภีร์ที่นัก KM ทั่วโลกยอมรับ  หนังสือเล่มดังกล่าว นำเสนอทฤษฎี KM ด้วยกิจกรรมสำคัญ 7 ประการ ในการดำเนินการจัดการความรู้ในองค์กร ได้แก่ 1.สร้างวิสัยทัศนเกี่ยวกับความรู้ 2.สร้างทีมจัดการความรู้ 3.สร้างบรรยากาศของการแลกเปลี่ยนเรียนรู้อย่างเข้มข้นในกลุ่มพนักงานระดับล่าง 4.จัดการความรู้ควบไปกับกิจกรรมพัฒนาสินค้า / วิธีการใหม่ หรือพัฒนารูปแบบการทำงาน 5.เน้นการจัดการองค์กรแบบ "ใช้พนักงานระดับกลางเป็นพลังขับเคลื่อน" (middle-up-down management) 6. เปลี่ยนองค์กรไปเป็นแบบ "พหุบาท" (hypertext)  และ 7.สร้างเครือข่ายความรู้กับโลกภายนอก
โนนากะเป็นนักคิด นักวิชาการจากรั้วมหาวิทยาลัย Hitotsubashi University ยุคแรกๆ ที่ผสมผสานเอาแนวคิดของ 2 บรมครูอย่าง Peter Senge กูรูการจัดการที่เน้นองค์กรแห่งการเรียนรู้กับ Peter Drucker ที่ปรมาจารย์อีกคนที่มองว่า KM เป็นกุญแจสู่การเติบโตขององค์กรในอนาคตและผลิตผลจะงอกเงยได้ก็ต้องอาศัยความรู้เป็นตัวนำมาปรับใช้และทดลองซ้ำแล้วซ้ำเล่ากับหลายธุรกิจในญี่ปุ่นจนประสบความสำเร็จ เขาได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางจากหลายบริษัทชั้นน้ำอย่าง ฟูจิ ซีร็อกซ์ เอ็นทีที  การบริหารจัดการ KM เป็นภูมิปัญญา และฝังรากลึกอยู่ในปรัชญาองค์กรจะนำไปสู่ความสามารถในการแข่งขันอย่างแท้จริงเวลาพูดถึงการบริหารจัดการความรู้ คนส่วนใหญ่จะนึกไปถึงไอที แต่โนนากะมองว่าเป็นความเข้าใจที่คลาดเคลื่อนถ้าทำความรู้จักและเข้าใจตัวตน KM อย่างถ่องแท้ จะสามารถเพิ่มประสิทธิภาพองค์กรได้มาก 50-60% แต่ทุกวันนี้หลายองค์กรกลับไม่ได้เอาความรู้ไปใช้ให้เกิดประสิทธิผลอย่างเพียงพอ ทั้งในความเป็นจริง KM ถือเป็นทรัพย์สินที่ทรงคุณค่าสูงสุดในองค์กร